これで大丈夫！ 小学校プログラミングの授業 3＋αの授業パターンを意識する［授業実践39］ 電子書籍（小林 祐紀 兼宗 進 白井 詩沙香 臼井 英成 小林 祐紀 兼宗 進 白井 詩沙香 臼井 英成 小林 祐紀 兼宗 進 白井 詩沙香 臼井 英成）｜翔泳社の本
  1. ホーム >
  2. 電子書籍 >
  3. これで大丈夫！ 小学校プログラミングの授業 3＋αの授業パターンを意識する［授業実践39］

これで大丈夫！ 小学校プログラミングの授業 3＋αの授業パターンを意識する［授業実践39］

編集
編集
編集
編集
著
著
著
著
監修
監修
監修
監修

形式：
電子書籍
発売日：
ISBN：
9784798157412
価格：
1,980円（本体1,800円＋税10%）
カテゴリ：
キーワード：
#プログラミング,#OS・アプリケーション,#ビジネスIT,#情報処理技術者試験
紙の書籍
電子書籍

購入はこちら

企業・教育機関での一括購入

小学校学習指導要領に基づいたプログラミング授業の実践事例集！

本書は、小学校プログラミング教育を総合的に扱った実践事例集です。総合的に扱うという意味は、考えうる3つの授業の考え方を示し、1年生～6年生までの各学年における授業事例の詳細を収録しているということです。さらに＋α（プラスアルファ）としてコンピュータの仕組みそのものを学ぶ授業についても収められています。

1．コンピュータを使ってプログラミングを指導する授業
2．教科学習の目標達成のためにプログラムのよさを生かす授業
3．プログラミング的思考を活用して教科学習の目標達成を目指す授業

事例数は39です。タイトルにあるように、この書籍をもとに安心して小学校プログラミング教育を進められることを目指しました。
本書を通して、学校関係者の方には小学校プログラミング教育の授業イメージを持っていただき、授業の実施にまでつながることを期待しています。また、学校関係者以外の方にとっては、これからの学校教育への理解や協力のきっかけになればと思います。さらに、各地域や家庭の中で小学校プログラミング教育に取り組む際の参考になればと思います。日常生活の中にもプログラミングの考え方は数多く隠れていますから。

※本電子書籍は同名出版物を底本として作成しました。記載内容は印刷出版当時のものです。
※印刷出版再現のため電子書籍としては不要な情報を含んでいる場合があります。
※印刷出版とは異なる表記・表現の場合があります。予めご了承ください。
※プレビューにてお手持ちの電子端末での表示状態をご確認の上、商品をお買い求めください。

（翔泳社）

小林 祐紀;兼宗 進;白井 詩沙香;臼井 英成 小林 祐紀;兼宗 進;白井 詩沙香;臼井 英成 小林 祐紀;兼宗 進;白井 詩沙香;臼井 英成

会員特典はこちら

お問い合わせ

内容についてのお問い合わせは、正誤表、追加情報をご確認後に、お送りいただくようお願いいたします。

正誤表、追加情報に掲載されていない書籍内容へのお問い合わせや
その他書籍に関するお問い合わせは、書籍のお問い合わせフォームからお送りください。

利用許諾に関するお問い合わせ

本書の書影（表紙画像）をご利用になりたい場合は書影許諾申請フォームから申請をお願いいたします。
書影（表紙画像）以外のご利用については、こちらからお問い合わせください。

追加情報はありません。
この商品の「よくある質問」はありません。

現在表示されている正誤表の対象書籍

書籍の種類:電子書籍

書籍の刷数:全刷


※重版をした際に、内容が修正されている場合があります。「刷数の確認方法（例）」の図を参考に、お手元の書籍の刷数をご確認ください。下の「書籍の刷数」の欄で刷数を選択すると、お持ちの書籍の刷数に合わせて、正誤情報を絞り込むことができます。

書籍によっては表記が異なる場合がございます


本書に誤りまたは不十分な記述がありました。下記のとおり訂正し、お詫び申し上げます。

対象の書籍は正誤表がありません。

　書籍の刷数で正誤情報を絞り込みたい場合は選択してください。

　書籍の種類:

最終更新日:2021年06月30日
ページ数 内容 書籍修正刷 電子書籍訂正 発生刷 登録日
033
表の「本時の展開」の一番下の番号
誤 （4）振り返りを行う。
正 （5）振り返りを行う。
備
考		 ※行頭の番号を修正しました。
2刷 未 1刷 2021.06.30
089
（3）の「指導上の留意点」の表の見出し行
誤
正
2刷 未 1刷 2021.06.30
097
（2）の「指導上の留意点」1行目
誤 伝えたい内容によって選ぶグラフが変わることを抑え、
正 伝えたい内容によって選ぶグラフが変わることを押さえ、
2刷 未 1刷 2021.06.30
116
「育てたいプログラミングの考え方」1行目
誤 シーケンスの考え方の活用し、
正 シーケンスの考え方を活用し、
2刷 未 1刷 2021.06.30
125
（4）の「指導上の留意点」、上から6行目
誤 ◎プログラミングのブロックの変わりに短冊を用いて、
正 ◎プログラミングのブロックの代わりに短冊を用いて、
2刷 未 1刷 2021.06.30
141
（1）の「指導上の留意点」、上から2行目
誤 ……表現した思い出し、そのよさを確かめる。
正 ……表現したことを思い出し、そのよさを確かめる。
2刷 未 1刷 2021.06.30
145
（5）の「指導上の留意点」、上から2行目
誤 ……賛成・アルカリ性・中性に分けられるように……
正 ……酸性・アルカリ性・中性に分けられるように……
2刷 未 1刷 2021.06.30
197
ページ最下部の脚注の1行目
誤 ※1　 SKYMENU Classは、株式会社Skyが開発しているタブレット端末用の学習活動ソフトウェア。
正 ※1　 SKYMENU Classは、Sky株式会社が開発しているタブレット端末用の学習活動ソフトウェア。
2刷 未 1刷 2021.06.30
198
図3の下の1行目
誤 　他にも、例として紹介したSKYMENU classには、
正 　他にも、例として紹介したSKYMENU Classには、
備
考		 ※「class」のCは大文字になります。
2刷 未 1刷 2021.06.30

感想・レビュー

鵜殿篤 さん

2018-09-21

実は、プログラミング教育は、子供のために行なうだけでなく、先生たちの授業を合理化・工学化し、「深い学び」を実現する上で決定的に重要な役割を果たすかもしれない。コンピュータを使うか使わないかは、実は本質的な問題ではない。この本に示された数々の実践例を見て、そう思ったのだった。