日本語教育教科書 日本語教育能力検定試験 完全攻略ガイド 第5版 電子書籍|翔泳社の本
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日本語教育教科書 日本語教育能力検定試験 完全攻略ガイド 第5版


形式:
電子書籍
発売日:
ISBN:
9784798169439
価格:
3,520(本体3,200円+税10%)

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入門者から検定試験受験生まで日本語教育業界人必携のバイブル!

【本書の概要】
日本語教育能力検定試験に多くの合格者を輩出している
ヒューマンアカデミーの講師陣が、幅広い試験分野を1冊で
学習できるよう内容を厳選して、わかりやすく解説。
実力をチェックできる練習問題付き。

「音声分野」「記述」問題には特別章で強力にフォローし、
独学でも合格する力が十分につきます。

【本書の特徴】
・合格者続出の大人気講座が1冊で学習できる
・最近の動向に合わせて大幅リニューアル
・試験の全出題範囲から重要なところを重点解説
・いつでも最新の統計資料(Web連動)
・音声対策にぴったりのダウンロードMP3ファイル付き

【こんな方にオススメ】
・日本語教育能力検定試験に絶対合格したい人
・日本語教育業界について広く知りたい人

【日本語教育能力検定試験とは】
1年に一度行われる日本語教師の登竜門と呼ばれる試験。日本語教師として働くならば必携の資格と言える。

【本書の構成】
第1部 言語一般
第1章 文法体系1:日本語教育における品詞
第2章 文法体系2:日本語教育における「文型」と助詞
第3章 文法体系3:日本語教育における重要な文法項目
第4章 言語の構造
第5章 語用論的規範
第6章 言語の類型と世界の諸言語
第7章 文字と表記、日本語史
確認問題

第2部 言語と教育
第1章 言語教育法・実技
第2章 評価
第3章 異文化間教育・コミュニケーション教育
第4章 言語教育と情報
確認問題

第3部 言語と心理
第1章 言語知識の獲得と理解の過程
第2章 言語習得・発達
確認問題

第4部 言語と社会
第1章 異文化コミュニケーションと社会
第2章 社会言語学
確認問題

第5部 社会・文化・地域
第1章 日本語教育事情
第2章 日本語教育史
確認問題

第6部 音声分野
第1章 音声の基本
第2章 五十音図の発音
確認問題
第3章 検定試験の音声問題
練習問題

第7部 記述問題
第1章 記述力を磨く
練習問題

※電子書籍版にはCDは付属していません。
※本電子書籍は同名出版物を底本として作成しました。記載内容は印刷出版当時のものです。
※印刷出版再現のため電子書籍としては不要な情報を含んでいる場合があります。
※印刷出版とは異なる表記・表現の場合があります。予めご了承ください。
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最終更新日:2021年09月10日
発生刷 ページ数 書籍改訂刷 電子書籍訂正 内容 登録日
1刷 040
注釈 ※21
2刷
様態副詞、情態副詞ともいう。
様態副詞、状態副詞ともいう。
2021.03.31
1刷 050
「表1-2-2 形容詞文」形容詞文の列の下から1つ目の欄
3刷
名詞は 形容詞かったです。     形容詞でした。
名詞は イ形容詞かったです。     ナ形容詞でした。
2021.04.23
1刷 074
〇可能文の特徴 ①の例文
3刷
雪が降られる。
雪が降れる。
2021.04.23
1刷 100
上から1行目
2刷
②逆接条節
②逆接条件
2021.03.11
1刷 170
「2.2統語的類型から見た言語の特徴」下から4行目
3刷
世界の言語の中に占める割合は、①SOVが40%強、②SVOが40%弱で、①と②合わせて約80%といわれ、次いで多いのが③VOSの約9%、④VSOの約3%となる。
世界の言語の中に占める割合は、①SOVが40%強、②SVOが40%弱で、①と②合わせて約80%といわれ、次いで多いのが③VSO、④VOSとなる。

※現行の③VSO→④VOSの順序を入れ替え、③VSO→④VOSとします。
なお、割合の数字(9%と3%)は諸説あるので、削除します。
2021.06.21
1刷 211
「1.1 日本語教育の社会的意義と使命」上から1行目
3刷
経済のグローバル化に伴い在留外国人は365万人を超え(2019年末現在)、
経済のグローバル化に伴い在留外国人は293万人を超え(2019年末現在)、
2021.06.09
1刷 215
「●認知主義」の〈学習理論〉
2刷
学習を、学習者の脳内で起きる認知の仕組みによって説明される。
学習を、学習者の脳内で起きる情報処理の仕組みによって説明しようとする。
2021.04.26
1刷 243
「表2-1-8 主な対象者別の特徴・指導法」の「生活者としての外国人」の説明
2刷
日本人の配偶者等、家族滞在、定住者などの資格で滞在している人が主な対象者である。
生活者としての外国人とは、日常的な生活を営むすべての外国人を指す。日本人の配偶者等、家族滞在、定住者などの資格で滞在している人が主な対象者として挙げられる。
2021.04.26
1刷 255
表2-4-4
3刷

(画像クリックで拡大)

(画像クリックで拡大)
2021.08.20
1刷 266
表2-2-6「対比誤差」
3刷
採点者が採点基準に従わず、独善的に評価してしまうこと。
評価者が絶対基準ではなく、自分自身あるいは誰かと比べて、評価してしまうこと。過大あるいは過小に評価してしまう危険性がある。
2021.08.20
1刷 272
表2-2-7
3刷

(画像クリックで拡大)

(画像クリックで拡大)
2021.08.20
1刷 279
「3.1 異文化トレーニングの背景と目的」上から5行目
2刷
①目標言語に移行される前に行う研修、
①目標文化に移行する前に行う研修、
2021.04.26
1刷 282
「ここがポイント」2行目
2刷
体験学習法のグループディスカッション、
体験学習法の問題事例を使用した訓練、
2021.04.26
1刷 299
確認問題第3章 異文化間教育・コミュニケーション教育 「3.異文化トレーニング」の❷と❺の問題文
2刷
❷ 「クリティカルインシデント」とは何のことか。 ❺ 架空の異なる2つの価値観・行動を通して学ぶ異文化トレーニングを何というか。
❷ 「クリティカル・インシデント」とは何のことか。 ❺ 異なる2つの価値観・行動を通して学ぶ異文化トレーニングを何というか。
2021.04.26
1刷 307
「1.2 ワーキングメモリ」上から7行目
2刷
理解などの統合を行う際に「使用する」のがワーキングメモリである。
理解などの統合を行う際に使用するのがワーキングメモリである。
2021.04.26
1刷 331
表「直接ストラテジー」の「認知ストラテジー」の説明
言語学習での実用的なストラテジー。知ろう、分かろうとする工夫。 例)辞書で調べる。目標言語と母語を対照して分析する。重要事項に線を引く。ノートに自分の言葉でまとめる。
言語学習での実用的なストラテジー。認知的な理解を促進させるための工夫。 例)辞書などで意味や用法を調べ、分析や整理を行う。目標言語と母語を対照して分析する。重要事項に線を引く。ノートに自分の言葉でまとめる。
2021.09.10
1刷 374
「◎異文化適応」下から6行目 
2刷
ジェイルズ(1973)らが提唱した
ジャイルズ(1973)らが提唱した

以下の箇所も修正します。

・374ページ 脚注※5
誤:Howard Giles:ハワード・ジェイルズ。ジャイルズともいう。アコモデーション理論は、
正:Howard Giles:ハワード・ジャイルズ。アコモデーション理論は、

・559ページ 索引「し」上から8項目目
誤:ジェイルズ
正:ジャイルズ
 位置は索引「し」の2列目
「ジャーナル・アプローチ」の下に移動します。
2021.04.26
1刷 425
「技能実習生」2段落目上から3行目 JITCOのルビ
3刷
ジッコ
ジツコ
2021.05.21
1刷 427
2段落目 上から2行目
3刷
1999年から日本語指導が必要な外国人児童生徒の受入れ状況等に関する調査を実施しており
1991年から日本語指導が必要な外国人児童生徒の受入れ状況等に関する調査を実施しており
2021.04.28
1刷 431
3段落目 上から1行目
3刷
2017年1月に法務省は高度な
2017年1月に法務省は一定の要件を満たした高度な
2021.08.20
1刷 444
「日本学生支援機構」の4行目
3刷
他言語にも対応している
多言語にも対応している
2021.07.29
1刷 454・458
確認問題 第1章 日本語教育事情 「1.国内の日本語教育事情の❷」の問題と解答
3刷
454ページ:問題 国内の日本語学習者を「大学等」「地域の日本語教室」「日本語学校等その他」の機関別に見た時、学習者数の多い順に並べるとどうなるか。 458ページ:解答 日本語学校等その他>大学等>地域の日本語教室
454ページ:問題 国内の日本語学習者数を「大学等機関」 「法務省告示機関」 「国際交流協会」の機関別に見た時、学習者数が最も多いのはどこか。 458ページ:解答 法務省告示機関
2021.05.19
1刷 457
確認問題 第2章日本語教育史 「1.戦前の外地における日本語教育」の❶
3刷
戦時下の台湾における日本語教育を始めた人物はだれか。
日本の統治下にあった台湾における日本語教育を始めた人物はだれか。
2021.05.19
1刷 458
確認問題 解答 1.国内の日本語教育事情 ❼
2刷
国際研修協力機構(JITCO)
国際人材協力機構(JITCO)
2021.04.05
1刷 458
1.国内の日本語教育事情 の(11)
3刷
外国人児童生徒のためのJSL対話型アセスメント
外国人児童生徒のためのJSL対話型アセスメントDLA
2021.07.14
1刷 471
「表6-1-6 中国語の音素と日本語の音素」濁音の欄
濁音(バダザ行)
濁音(バダガ行)
2021.08.30
1刷 480
「表記と発音」のタ行の図
3刷

(画像クリックで拡大)

(画像クリックで拡大)
2021.05.17
1刷 488
「母音の中舌化」下から1~2行目
3刷
なお拗音の「ウ」の子音も、口蓋化の影響で中舌化が見られる。
なおウの段の拗音の母音[ɯ]にも、子音の口蓋化の影響で中舌化が見られる。
2021.05.27
1刷 495
確認問題 問題1 下から7行目
3刷
( ① )を出た呼気は咽頭に至る。口蓋帆(=口蓋垂の裏側)を咽頭の壁につけ(   ⑦   )への通路を塞ぐと(   ⑧   )のみに呼気が通る。つけずに( ⑧ )への通路を開けると( ⑧ )へも呼気が通る。
( ① )を出た呼気は咽頭に至る。口蓋帆(=口蓋垂の裏側)を咽頭の壁につけ(   ⑦   )への通路を塞ぐと(   ⑧   )のみに呼気が通る。つけずに( ⑦ )への通路を開けると( ⑦ )へも呼気が通る。
2021.05.27
1刷 524
「練習問題 解答・解説」問題3の8番の解説
3刷
誤:ツォ 有声 歯茎 破擦音 正:と  無声 歯茎 破裂音  学習者は「と」の子音(無声歯茎破裂音)を、「ツ」の 子音(有声歯茎破擦音)を用い「ツォ」のように発音し ている。
誤:ツォ 無声 歯茎 破擦音 正:と  無声 歯茎 破裂音  学習者は「と」の子音(無声歯茎破裂音)を、「ツ」の 子音(無声歯茎破擦音)を用い「ツォ」のように発音し ている。
2021.07.26
1刷 532
「図7-1-4 原稿用紙の使い方」の⑦
2刷

(画像クリックで拡大)

(画像クリックで拡大)
2021.04.27
1刷 557
索引内(2列め)
完了・・・・77
完了・・・・86
2021.08.20